Игры и сказки для развития речи.

 http://sad111.ru/upload/txt/2017/09/3667a5d4ebed9b58cd5044944e2d8815.pdf

ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНАЯ КООРДИНАЦИЯ — это координация движений, осуществляемых под контролем зрения.

Развитая зрительно-моторная координация является необходимым элементом определения готовности ребенка к школе. Недостаточно развитая зрительно-моторная координация бывает причиной нелепых ошибок, которые ребенок делает при списывании с доски или учебника. Данные задания выполняют следующие задачи: - Развитие умения удерживать в поле зрения зрительный стимул при выполнении задачи. - Развитие умения проводить линии (прямые, косые) от заданного начала к заданному концу, между границами, по образцу. - Развитие умения выбирать рациональный способ действия при выполнении графических заданий. - Развитие мелкой моторики.

Игра "Сделай так же"

Свеча памяти.

В этом году мероприятие пройдет в онлайн-формате. С сегодняшнего дня любой желающий может зажечь виртуальную свечу, чтобы почтить память тех, кто погиб во время Великой Отечественной войны.

     Каждый год 22 июня, в День памяти и скорби, по всей России проходит акция «Свеча памяти» – в ночной тишине люди зажигают свечи в знак уважения героев, ветеранов, и тех, кто трудился в тылу, помогая приблизить Победу.

     В этом году из-за пандемии «Свеча памяти» пройдет в новом формате – каждый россиянин сможет зажечь свечу онлайн. Сделать это можно на специальном сайте Деньпамяти.рф с 15 по 22 июня. В социальных сетях «В Контакте» и «Одноклассники» каждый пользователь сможет не только поделиться информацией об этом, но и подарить «Свечу памяти» своим друзьям.

    За время Великой Отечественной войны погибло 27 миллионов граждан СССР. Зажигая 27 миллионов виртуальных свечей, мы почтим каждого из них, а также окажем помощь ныне живущим ветеранам: 1 виртуальная свеча – это 1 рубль. Благотворительный фонд «Память поколений» направит собранные средства на оказание медицинской помощи ветеранам Великой Отечественной войны.

«Кроткое пламя свечи, колышущееся на ветру, – это символ памяти нашего сердца: чем больше свечей зажжется в ночь на 22 июня, тем больше людей откликнется и скажет «спасибо» всем, чьи жизни навсегда изменились 22 июня 1941 года. Нас миллионы – благодаря «Свече памяти» вместе мы можем поблагодарить ветеранов не только словом, но и делом. В эти дни мы должны задуматься о том, как мы храним мирное настоящее, оплаченное непомерной ценой миллионов человеческих жизней, чем доказываем, что эта цена была ненапрасной», – подчеркнула руководитель исполнительной дирекции Года памяти и славы Екатерина Круглова.

     Отметим, что общенациональная акция «Свеча памяти» проходит в рамках Года памяти и славы, объявленного по указу президента России Владимира Путина. Всего в течение 2020 года запланировано более 180 ключевых мероприятий.

С Днем России!

Нет страны моей прекрасней —
Тень лесов и синь озёр,
Даже воздух дышит счастьем
У подножий мощных гор.

Процветает пусть Россия
Ещё множество веков,
И под этим небом синим
Правят радость и любовь!
© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-rossii/2.htm

С Днем защиты детей!

      Пусть наши дети как можно дольше остаются детьми. Беззаботными, веселыми, радостными. Хочется пожелать, чтобы каждый ребенок был здоров и окружен заботой родителей. Пусть небо над головой всегда будет мирным, а каждый новый день — добрым и интересным. А родителям пожелаем терпения, доброты и нежности. Не забывайте, что именно вы в ответе за счастливое и безопасное детство ребятишек!

Учим буквы

Существует несколько несложных советов, как выучить алфавит с ребенком. Давайте на них и опираться.

1. Алфавит в дошкольном возрасте нужно учить только через игру.

2. Не рассчитывайте, что ребенок сможет долго удерживать внимание на изучении алфавита. 5-10 мин. для начала достаточно. С 5 лет можно пробовать заниматься по 20-30 мин., но с маленькими перерывами.

3. Вызывайте интерес ребенка к буквам. Окружите детское пространство кубиками с буквами, магнитами из букв на холодильник или доску, предлагайте тематические раскраски с большими буквами, книжки-азбуки, конструкторы с буквами. Всё это должно быть в ярких, но не едких цветах. Рисуйте с ребенком большую букву вместе с объектом, название которого начинается на эту букву. Складывайте буквы из камешков или листочков на прогулке, из ракушек у моря, из пуговиц и бусин, из спичек, сушки, изюма, мармелада и т.п. Не забывайте и про стихи, песенки об алфавите или игры, например:

Ворона
Водите ладонями над карточками, разложенными в правильном порядке, и приговаривайте:
"Ворона летела, летела, летела, летела и ... буковку съела."  Быстро накройте ладонью одну из букв: "Какую букву ворона съела?"Водить лучше одновременно обеими ладонями, чтобы ребёнку было сложней догадаться какую вы собираетесь накрыть.Если он не смог быстро ответить, оторвите ладонь на мгновенье и снова накройте букву. Если и тогда не скажет, подскажите.

Карты

Теперь этими же карточками играйте с ребенком так, как взрослые играют в карты. Вы тасуете карты, потом бросаете на стол перед ним карточку и спрашиваете: "Что это?" Назвал правильно — выиграл и забрал карточку, ошибся — забирает другой ребёнок, а дома — мама. Не торопитесь разрешать другим детям подсказывать, дайте ребенку немного подумать. Поначалу попробуйте бросать карточки парами: сначала О, за ней Ё, А — Я и т.д. Если ребенок выигрывает уверенно, бросайте парами, но в обратном порядке. Потом начинайте бросать вразброс.

4. Гуляя по улице, обращайте внимание ребенка на вывески с буковками. Проговаривайте их, просите повторить ребенка.

5. Подключайте не только визуальное восприятие, но и тактильные ощущения ребенка. Сделайте буквы из материала разной текстуры. Просите ребенка проводить по ним ручкой. Рисуйте буквы на песке, лепите из теста и пластилина, делайте аппликации с крупными буквами из круп и макарон.

6. Алфавит начинайте учить с гласных букв. Показывайте ребенку на букву, а потом – на окружающие предметы с названием на эту букву (А — аквариум).

7. После изученных гласных переходить к согласным. Обратите внимание: мы знакомим ребенка сначала со звуком, а не с названием буквы. То есть мы используем для буквы М звук М, а не название буквы «ЭМ».

8. Возьмите две согласные (М, Н). Выучите их, а потом попробуйте составить слоги с гласными. С М может уже получится и первое слово. Составляйте его из кубиков, магнитиков. Ребенок должен понять, что буквы формируют слоги и слова. После продолжайте изучение остальных согласных. Отдельно учим Ь и Ъ.

9. Легко выучить алфавит удастся только при регулярных занятиях и при систематических

повторениях. Повторение тоже важно проводить в форме игры. Не сразу у ребенка получится всё вспомнить – стимулируйте воспроизведение уже полученной информации.

10. Изучение алфавита должно вызывать у ребенка позитивные эмоции. Помните, что от этих занятий может зависеть грамотность ребенка, интерес к чтению, развитие речи, словарный запас. Проявите терпение и креативность, например